Erken çocukluk dönemine seslenen müzikle ilgili çocuk kitaplarının içerik, müziksel kavramlar ve görselleri açısından incelenmesi
Anahtar Kelimeler:
Erken Çocukluk Dönemi, Çocuk Kitapları, MüzikÖzet
Bu araştırmanın amacı, erken çocukluk dönemine seslenen müzikle ilgili çocuk kitaplarının içerik, müzik kavramları ve görselleri açısından incelenmesidir. Nitel araştırma desenlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Kitapların seçiminde ölçüt örnekleme yapılmıştır. 2010-2021 yılları arasında basılmış, müzikle ilgili 0-8 yaş aralığına seslenen toplam 46 kitap incelenmiştir. Veriler, araştırmacılar tarafından oluşturulan “Müzikle İlgili Çocuk Kitaplarını İnceleme Formu” ile toplanmış, içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. En çok yer verilen ilk üç konu kapsamı; keşfetme, müziğin duyguları etkileyen gücü ve müziği çocuklara tanıtmadır. Müzik kavramları ve görseller birbirine paralel bir sınıflandırma oluşturularak incelenmiştir. Müzikle ilgili kuramsal kavram sınıflamasında, şarkı, melodi/ezgi ve nota sözcükleri en sık geçen sözcüklerdir. Görseller açısından en sık, uçuşan nota çizimlerinin olduğu belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarına dayanarak, müzikle ilgili nitelikli bebek kitaplarının artması, erken çocukluk eğitimiyle ilgilenen uzmanlar tarafından bu kitaplardan yararlanılması önerilmektedir.
Referanslar
Aksüt, P. (2021, 06 30). TUBİTAK Yayınlarından Meraklı Minik Dergisinin Fen Kavramları Açısından İncelenmesi. Journal of Individual Differences in Education, 3(1), s. 1-19.
Apaydın, M. (2001). Koro İle Müzik Eğitimi’nin Toplumun Müziksel Düzeyini Geliştirmedeki Yeri ve Önemi. . I. Ulusal Koro Eğitimi ve Yönetimi Sempozyumu. Ankara.
Bal, S., & Artan, İ. (1995). Seslerle tanışalım. İstanbul.: Ya-pa Yayınları.
Balcı, A. (2007). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, Teknik ve ilkeler. Ankara: Pegema Yayıncılık.
Binyazar, A. (1983). Anadili öğretiminde yazınsal alanlara açılım. Türk Dili(379-380), 57-72.
Calegero, J. M. (2002). Integrating music and children's literature. Music Educators Journal, 23-30.
Colwell, C. (2013). Children’s storybooks in the elementary music classroom: A description of their use by OrffSchulwerk teachers. Approaches, 5(2), 175-187.
Corbetta, P. (2003). Social Research: Theory, method and techniques. London: Sage Publications.
Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Basics of Qualitative Research (3rd ed.): Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory. Sage Publications. doi:https://dx.doi.org/10.4135/9781452230153
Creswell, J. W., & Miller, D. L. (2000). Determining Validity in Qualitative Inquiry. Theory Into Practice, 39(3), 124-130.
Dedeoğlu, H., Ulusoy, M., & Alıcı, M. (2013). Çocuklar için hazırlanmış biyografik eserler üzerine bir içerik analizi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education), 116-131.
Dickinson, D. K., & Morse, A. B. (2019). Connecting through talk: Nurturing children’s development with language. . Paul Brookes.
Dwyer, J., & Neuman, S. (2008). Selecting books for children birth through four: A developmental approach. Early Childhood Education Journal(35), 489-494.
Eliason, C., & Jenkins, L. (2003). A practical guide to earlychildhood curriculum. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Fallin, J. R. (1995). Children's literature as a springboard for music. Music Educators Journal, 24-27.
Gauthier, D. (2005). Children’s literature in the music classroom: Finding the music within. Music Educators Journal, 91(3), 51-56. doi:https://doi.org/10.2307/3400076
Geray, H. ( 2006). Toplumsal araştırmalarda nicel ve nitel yöntemlere giriş iletişim alanından örneklerle. . Ankara: : Siyasal.
Hall, S. (2020). Using Picture Books as a Tool for Creating a Culturally Inclusive Elementary Music Classroom. General Music Today, 1-7. doi:https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1048371320961378
Hoff, E. (2014). Language Development (5 b.). Belmond, USA: Waldsworth.
Julie Dwyer, S. N. (2008). Selecting Books for Children Birth Through Four: A Developmental Approach. Early Childhood Educ J, 35, s. 489-494.
Lamme, L. L. (1990). Exploring the World of Music through Picture Books. The Reading Teacher, 44(4), 294-300. URL: http://www.jstor.org/stable/20200626 adresinden alındı
Milli, Z. M., & Özyoğutcu, S. (2017). Orffestra bir varmış bir yokmuş: hikayeler ile Orff-Schulwerk uygulamaları. Ankara: Eğiten Kitap.
Özdemir, E. (1983). Anadili Öğretimi. Türk Dili Dergisi (Dil Öğretimi Özel Sayısı), 18-30.
Öztürk Samur, A., & Çiftçi, Y. (2019). Ailelerin Nitelikli Çocuk Edebiyati Ürünlerini Seçebilme Yetkinlikleri. Iğdır Üniversitesi Sosyla Bilimler Dergisi(18), 327-354.
Patton, M. Q. (1987). How to Use Qualitative Methods in Evaluation. California: Sage Publications.
Sever, G. (2016). İlköğretim okulları düzeyinde düzenlenen özengen klasik müzik yarışmalarının amaçları açısından değerlendirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2439-2456.
Sever, S. (2003). Çocuk ve Edebiyat. İzmir: Tudem Yayıncılık.
Suzuki Early Childhood Chicago. (2019). What is Suzuki early childhood education? https://www.secchicago.com/about-sece.html adresinden alındı
Uçan, A. (2001). İnsan, Müzik, Koro ve Koro Eğitiminin Temelleri. I. Ulusal Koro Eğitimi ve Yönetimi Sempozyumu.
Uzuner Yurt, S. (2011). Çocuk Yayınları. Kuramdan uygulamaya Çocuk Edebiyatı. (Ş. T., Dü.) Ankara.: Grafiker Yayınları.
Vygotsky, S. L. (1998). Düşünce ve dil. (S. Koray, Çev.) İstanbul: Toplumsal Dönüşüm Yayınları.
Wach, E. (2013). Learning about qualitative document analysis. IDS Practical Paper. Google Scholar. https://opendocs.ids.ac.uk/opendocs/bitstream/handle/20.500.12413/2989/PPInBrief1%093 QDA FINAL2.pdf?sequence=4 adresinden alındı
Yaprak Kotzian, E. (2018). Orff-Schulwerk: Elementer Müzik ve Hareket Pedagojisinin Temelleri. İstanbul: Pan Yayınları.
Yeşilyurt, E. (2020). Yaratıcılık ve yaratıcı düşünme: Tüm boyut ve paydaşlarıyla kapsayıcı bir derleme çalışması. . OPUS-Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 15(25), 3874-3915. doi:10.26466/opus.662721
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Telif Hakkı (c) 2022 Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
