Examining the relationship between maternal self-love/self-efficacy and sensitive caregiving skills among mothers of ınfants aged 0-24 months
Abstract
This study was conducted to examine the relationship between the self-love/self-efficacy and sensitive caregiving skills of mothers with infants aged 0-24 months. The study group consisted of 340 mothers with infants in this age range. The data collection tools used in the study were the “Two-Dimensional Self-Esteem: Self-Love / Self-Efficacy Scale” and the “RIE Approach-Based Infant Care Sensitivity Scale”.The relationship between scale scores was assessed using Spearman’s correlation coefficient, while comparisons of scale scores based on the variables in the information form were conducted using the Mann-Whitney U test or Kruskal-Wallis test. In our research, it was observed that the mothers' self-efficacy was above average and their sensitive care skills were at a good level. It was determined that mothers' self-efficacy did not directly affect their sensitive care skills. regarding baby care; A statistically significant difference was found between the variables of reading books, watching educational videos, educational status, profession, whether they received prenatal information training or training on baby care, whether there was someone else taking care of the baby, and the sensitive care skills of the mothers.
References
Akkaş, M. (2022). Babaların bebek bakımı konusundaki duyarlılıklarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Yüksek lisans tezi, Kırklareli Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kırklareli.
Aran, Ö., İplikçi, A. B., Selçuk, E., & Günaydın, G. (2020). Türkiye'de anne bakım verme davranışlarındaki farklılıklar ve bu farklılıkların psikolojik stresle ilişkisi: Bir doğal gözlem çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 35(86), 77-98.
Arslan, S., Okcu, G., Coşkun, A., & Temiz, F. (2019). Kadınların gebeliği algılama durumu ve bunu etkileyen faktörler. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 6(1), 179-192.
Balat, G., Sezer, T. ve Tunçeli, H. (2015). Okul öncesi eğitim kurumuna devam eden çocukların annelerinin öz yeterlilik ve öfke düzeylerinin incelenmesi. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 0 (29)
Bandura, A. (1997). “Self-efficacy: The exercise of control”. Freeman: New York.
Baş, C. (2021). Anne – bebek bağlanma düzeyinin 0-24 ay arası bebek beslenmesi üzerine etkileri. Tıpta uzmanlık tezi, Sağlık Bilimleri Üniversitesi, İstanbul.
Beydağ, K.D. (2007). Doğum sonu dönemde anneliğe uyum ve hemşirenin rolü. TSK Koruyucu Hekimlik Bülteni, 6(6), 479-484.
Bilgin, B. (2022). Annelerin özyeterlik düzeyinin çocuklardaki ayrılık kaygısı üzerindeki etkisinde annelerin ayrılık kaygısı düzeyinin aracı etkisinin incelenmesi . Yüksek lisans tezi, Işık Üniversitesi, İstanbul.
Bowlby J. (1969). Attachment and Loss. Birinci baskı. Attachment. New York, Basic Books.
Buluş, M., Cevher, F.N. (2007). Benlik kavramı ve benlik saygısı: Önemi ve geliştirilmesi. Akademik Dizayn Dergisi, 2, 52-64.
Büyüköztürk, Ş. Çakmak, K.E. Akgün, E.Ö. Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Vadi Grup Ciltevi A.Ş.
Chow, V. (2004). Parenting and Family Support. UCLA Center Families and Communities.
Coleman, P. K., & Karraker, K. H. (1998). Self-efficacy and parenting quality: findings and future applications. Developmental Review, 18(1), 47-85.
Coleman, P. K., & Karraker, K. H. (2003). Maternal self‐efficacy beliefs, competence in parenting,
Çalışkan, Z. & Bayat, M. (2011). Annelerin bebek bakımı uygulamaları ve etkileyen faktörler: Bir Kapadokya örneği. Journal of Anatolia Nursing and Health Sciences. 2011;14(2):23-30.
Çetiner Bacak, S. Ö. (2023). 1-3 yaş arası çocuğu olan kadınların annelik duyarlılığı ve özyeterliliği ile çocukluk çağı psikolojik travmaları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Bahçeşehir Üniversitesi, İstanbul.
Dewi, D. T. K., & arkadaşları. (2025). Effectiveness of parenting interventions on self-efficacy. International Journal of Intercultural Relations.
Dinçer, T. (2022). 24-48 Aylık çocuğu olan annelerin ebeveynlik görevleri özyeterlik düzeylerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Üsküdar Üniversitesi, İstanbul.
Doğan, T. (2011). İki boyutlu benlik saygısı: Kendini Sevme/Özyeterlik Ölçeği'nin Türkçe uyarlaması, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(162), 126-137.
Doğan, N. (2022). Duyarlı bakım temelli gelişimsel erken müdahale programının prematüre bebeklerin gelişimine etkisi: Bursa ili örneği. Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.
Dursun, Ş.S., & Yıldız Bıçakçı, M. (2015). Bir-üç yaş arası bebeğe sahip annelerin annelik becerilerinde özyeterliklerinin incelenmesi. Hacettepe University Faculty of Science Journal, Vol.1, 613-628.
Foley, J. E. (2024). On the broader significance of maternal sensitivity. Child Development Perspectives
Gerber, M., & Johnson, A. (2012). Your self-confident baby: How to encourage your child's natural abilities – from the very start. John Wiley & Sons
Goldwater-Adler, S. (2013). Maternal Sensitivity with Their Infants: The Role of Emotion States, Fatigue, and Infant Engagement (Doctoral dissertation).
Gözübüyük, F. (2015). Annelerin ebeveynlik özyeterlik algıları, sözel etkileşim uygulamaları ve 1-3 yaş aralığında çocukların gelişimi. Yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi, İstanbul.
Hargraves, V. (2019). The Pikler/resources for ınfant educarers approach. The Education Hub. https://theeducationhub.org.nz/category/ece-resources/ sayfasından erişilmiştir.
Ketenci, Ö. (2019). Primipar annelerde yenidoğan bakımına yönelik özyeterlilik algısı ve bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Yüksek lisans tezi, Kırklareli Üniversitesi, Kırklareli.
Kotil, Ç. (2010). Okul öncesi eğitim kurumuna yeni başlayan 5 yaş çocukların sosyal-duygusal uyum düzeylerine annenin ebeveyn özyeterlik algısı ile okul beklentilerine uyum düzeyinin etkisi. Doktora tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Lerner, C., & Dombro, A. L. (2005). Bringing up baby: The RIE approach to infant and toddler care. Zero to Three.
Lucassen, N., Tharner, A., Van IJzendoorn, M. H., Bakermans-Kranenburg, M. J., Volling, B. L., Verhulst, F. C., & Tiemeier, H. (2011). The association between paternal sensitivity and infantfather attachment security. A meta-analysis of three decades of research. Journal of Family Psychology, 25(6), 986.
Mohammed, H. H., & arkadaşları. (2025). The effectiveness of nurse-led antenatal education on maternal self-efficacy… BMC Pregnancy and Childbirth.
Orta, İ. M., & Sümer, N. (2016). Anne duyarlığı ve erken dönem bağlanma-temelli ebeveynlik destek ve müdahale programları. Türk Psikoloji Yazıları, 19(38), 54 - 76.
Öztürk, E. D., & Aksoy, A. B. (2019). Oyun temelli baba-bebek etkileşim programı’nın baba ve bebek davranışları üzerindeki etkisi. Eğitim ve Bilim, 45(201).
Özvarış, Ş. (2001). Sağlık Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme. Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, Ankara.
Pagano, M., & Gauvreau. Sampling Theory (1993). Duxbury Press, 469–472.
Pons-Salvador, G., & arkadaşları. (2025). Contingency in maternal sensitivity and quality of child outcomes. Journal of Experimental Child Psychology.
Richards, B. E. (2022). Maternal education and changes in parenting beliefs, values, and knowledge. Doctoral thesis, Utah State University Digital Commons.
Seetharaman, M., & arkadaşları. (2022). Parenting self-efficacy instruments for parents of infants and toddlers: A scoping review. Infant Behavior and Development.
Seven, Z. D. (2017). Farklı aile tiplerinde yaşayan anne ve 30-42 aylık çocuklarının anne duyarlılığı bağlamında etkileşimlerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi, Okan Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
Şener, D. K. (2011). Annelik özetkililiği ve benlik saygısını yükseltme programının etkisi. Doktora tezi, Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Tafarodi, R. W., & Swann, W. B. Jr., (1995). Self-liking and self-competence as dimensions of global self-esteem: Initial validation of a measure. Journal of Personality Assessment, 65, 322–342.
Taraban, L., & arkadaşları. (2023). An exploration of the domain-specificity of maternal sensitivity. Developmental Psychology.
Taraban, L., & arkadaşları. (2025). Mothers’ and fathers’ sensitivity during teaching uniquely predicts child language. Child Development.
The Education Hub. (2020, 21 Temmuz). The Pikler/Resources for Infant Educarers™ approach. The Education Hub.
Thompson, R. A. (2006). Erken Dönemde Bağlanma ve Sonraki Gelişim Üzerindeki Etkileri. Türk Psikoloji Bülteni, 12(38), 113-120.
Tokat, M.A. (2009). Antenatal dönemde verilen eğitimin annelerin emzirme özyeterlilik algısına ve emzirme başarısına etkisi. Doktora tezi, T.C. Dokuz Eylül üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Doğum ve Kadın Hastalıkları emşireliği, İzmir.
Türk Düdükçü, F. (2019). Annelere uygulanan meleis’in geçiş kuramına dayalı sağlığı geliştirme izlem programının anne bebek bağlanmasına, anne öz yeterliliğine ve bebek gelişimine etkisi: randomize kontrollü çalışma. Doktora tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
Ulutaş, A., & Aksoy, A. B. (2016). Ev merkezli anne-bebek etkileşim programının annelerin duyarlılık ve karşılıklı etkileşim davranışları ile bebeğin gelişimine etkisi. Eğitim ve Bilim, 41(186).
Uyanık Balat, G. (2014). Okul öncesi dönemde çocuğu olan annelerin özyeterlilik ve depresyon düzeylerinin incelenmesi. International Journal of Human Sciences, 11(2), 661-676.
Ward, K. P., & Lee, S. (2020). Mothers’ and fathers’ parenting stress, responsiveness, and sensitivity. Children and Youth Services Review.
Waid, J., & arkadaşları. (2025). Approaches to strengthen parental self-efficacy. Children and Youth Services Review.
Werchan, D. M., & arkadaşları. (2022). Sensitive caregiving and reward responsivity: A novel mechanism for EF development. Developmental Cognitive Neuroscience.
Yazıcıoğlu, Y., & Erdoğan, S. (2004). Spss uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
Yıldız, D. (2008). Doğum sonrası dönemde annelerin bebek bakımı konusunda danışmanlık gereksinimleri ve yaklaşımlar. Gülhane Tıp Dergisi, 50(4).
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2025 Mehtap Gökgül
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
