An investigation of the effects of the covid-19 process on children's play and movement needs in terms of parents' views and child drawings
Abstract
Abstract: Considering the importance of play in in children's lives, the question of how play is affected in terms of its developmental effects, arises with the changing conditions in the pandemic process. In this research, how the play and movement needs of children are affected during the covid-19 process has been examined through interviews with parents and children's pictures. The research is a case study based on qualitative research method. It was carried out with 30 children aged 3-6 and their parents in the Famagusta district of the Turkish Republic of Northern Cyprus, in the period covering January-June 2021. As a result of the research, it was concluded that the physical mobility of children, playgrounds and meeting with their friends were restricted during the pandemic process. It has been determined that children's play times are prolonged during the pandemic process and parents can participate more in their children's games.
References
Aksu, S. (2021). Çocukların Korona Salgını Konulu Resimlerinin Göstergebilimsel Analizi. Sanat Eğitimi Dergisi, 9(1), 51–61.
Başaran, M. ve Aksoy, A. B. (2020). Anne-Babaların Korona-Virüs (Covid-19) Salgını Sürecinde Aile Yaşantılarına İlişkin Görüşleri. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 13(71), 668-678.
Creswell, J. W. (2013). Nitel Araştırma Yöntemleri Beş Yaklaşıma Göre Nitel Araştırma ve Araştırma Deseni. (Çev. M. Bütün, S.B. Demir). Ankara: Siyasal Kitabevi.
Cowan, K. (2020, 24 Temmuz). Play in the Pandemic. [Blog yazısı]. Erişim Adresi: https://panmemic.hypotheses.org/683
Çaykuş, E. T. ve Çaykuş, T. M. (2020). Covid-19 Pandemi Sürecinde Çocukların Psikolojik Dayanıklılığını Güçlendirme Yolları: Ailelere, Öğretmenlere ve Ruh Sağlığı Uzmanlarına Öneriler. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 95-113.
Çelik, A. ve Şahin, M. (2013). Spor ve Çocuk Gelişimi. International Journal of Social Science, 6(1), 467-478.
Demir Öztürk, E., Kuru, G. ve Demir Yıldız, C. (2020). Covid-19 Pandemi Günlerinde Anneler Ne Düşünür Çocuklar Ne İster? Anne ve Çocuklarının Pandemi Algısı. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 204-220.
Elkind, D. (2011). Oyunun Gücü. Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
Erol, M. ve Erol, A. (2020). Koronavirüs Pandemisi Sürecinde Ebeveynleri Gözünden İlkokul Öğrencileri. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 529-551.
Fineman, J. (1962). Observations on the Development of Imaginative Play in Early Childhood. Journal of the American Academy of Child Psychiatry, (1), 167-181.
Gökçe, N., Erdoğan, B. M., Yatmaz, A. K., Avaroğlu, N. ve Çok, Y. (2021). Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Covid-19 Salgın Süreci ve Etkilerine İlişkin Görüşleri. Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi, 4(1), 101-113.
Gray, P. (2020). How Children Coped in the First Months of the Pandemic Lockdown. American Journal of Play, 13 (1), 33-52.
Johnson, B. and Christensen, L. (2014). Eğitim Araştırmaları. (Çev. S.B. Demir). Ankara: Eğiten Kitap.
Korkmaz, N. H., Öztürk, İ. E., Rodoslu, C. ve Uğur, S. (2020). Ortaokul Öğrencilerinin Covid-19 Salgını Sürecinde Fiziksel Aktivite Düzeylerindeki Değişikliklerin İncelenmesi (Bursa İli Örneği), Atatürk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 22(4).
Mart, M. ve Kesicioğlu, O. S. (2020). Covid-19 Pandemi Sürecinde Ailelerin Evde Oyun Oynamaya İlişkin Görüşleri. Electronic Turkish Studies, 15(4).
Merriam, S.B. (2009). Qualitative Research A Guide to Design and Implementation. San Francisco: Jossey-Bass.
Miles, M. B., and Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. London: Sage Publications.
Mitra, R., Moore, S. A., Gillespie, M., Faulkner, G., Vanderloo, L. M., Chulak-Bozzer, T. et al. (2020). Healthy Movement Behaviours in Children and Youth During the Covid-19 Pandemic: Exploring the Role of the Neighbourhood Environment. Health and Place, 65(102418).
Moore, S. A., Faulkner, G., Rhodes, R. E., Brussoni, M., Chulak-Bozzer, T., Ferguson, L. J. et al. (2020). Impact of the Covid-19 Virus Outbreak on Movement and Play Behaviours of Canadian Children and Youth: A National Survey. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 17(1), 1-11.
Onur, B. (2005). Türkiye’de Çocukluğun Tarihi. Ankara: İmge Kitabevi Yayınları.
Patton, M.Q. (2014). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri. (Çev. Ed. M. Bütün ve S.B. Demir). Ankara: Pegem Akademi.
Play Scotland Position Statement. (2021). Play During Covid-19. 3 Ağustos tarihinde https://www.playscotland.org/resources/print/Play-during-COVID-Position-Statement.pdf?plsctml_id=20788 adresinden erişilmiştir.
Pramling Samuelsson, I. and Björklund, C. (2022). The relation of play and learning empirically studied and conceptualised. International Journal of Early Years Education, 1-15.
Sacha Cordiano, T. J., Russ, S. W. and Short, E. J. (2008) Development and
Validation of the Affect in Play Scale–Brief Rating Version (APS–BR). Journal of Personality Assessment, 90(1), 52-60.
Schmidt, S. C. E., Anedda, B., Burchartz, A., Eichsteller, A., Kolb, S., Nigg, C. et al. (2020). Physical Activity and Screen Time of Children and Adolescents Before and During the Covid-19 Lockdown in Germany: A Natural Experiment. Scientific Reports, 10(1), 1-12.
Spinelli, M., Lionetti, F., Pastore, M. and Fasolo, M. (2020). Parents' Stress and Children's Psychological Problems in Families Facing the Covid-19 Outbreak in Italy. Frontiers in Psychology, 11(1713).
T.C. Sağlık Bakanlığı. (2020). Covid-19 (SARS-CoV-2 Enfeksiyonu) Rehberi. 4 Nisan tarihinde https://acilafet.saglik.gov.tr/TR-64674/covid-19-sars-cov2-enfeksiyonu-rehberi.html adresinden erişilmiştir.
Tulchin-Francis, K., Stevens Jr, W., Gu, X., Zhang, T., Roberts, H. et al. (2021). The Impact of the Coronavirus Disease 2019 Pandemic on Physical Activity in US Children. Journal of Sport and Health Science, 10(3), 323-332.
Xiang, M., Zhang, Z., and Kuwahara, K. (2020). Impact of Covid-19 Pandemic on Children and Adolescents' Lifestyle Behavior Larger Than Expected. Progress in Cardiovascular Diseases, 63(4), 531.
Vatandaş, S. (2020). Oyun ve Oyuncak: Teknolojik ve Toplumsal Sürecinde Oyun ve Oyuncağın Anlamsal ve İşlevsel Değişimi. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 11(28), 913-930.
Vygotsky, L. S. (2016). Play and Its Role in the Mental Development of the Child. International Research in Early Childhood Education, 7(2), 3-25.
Yavuzer, H. (2021). Resimleriyle Çocuk, Resimleriyle Çocuğu Tanıma. (25. Baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları; 2018.
Yin, R. K. (2009). Case Study Research: Design and Methods. (4th Edition). Thousand Oaks: Sage Publications.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2022 Journal of Early Childhood Studies
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
